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      理學專訪:涉杏壇身付以,庭前桃李自芬芳—走進理學教師匡尚奇的精神世界

       

          一只粉筆兩袖清風,三尺講臺四季耕耘。2009年匡尚奇老師畢業于吉林大學物理學院,獲理學博士學位并于同年獲香港求是研究生獎學金和吉林大學第二十三屆“精英杯”學術大獎賽一等獎。2009年至2014年就職于中國科學院長春光學精密機械與物理研究所應用光學國家重點實驗室。作為一名優秀的人民教師,匡老師在教導學生的方面有著豐厚的經驗。他嚴于律己,以嚴謹的態度不斷攀登學術的巔峰,獲得了一系列令人敬佩的成就。

          匡老師因材施教,一腔熱血投身于教學工作上來,他2015年至2019年,擔任理學院1501321班導師,現擔任2019級理學院1901217班班導師。2016年理學院1501321班榮獲“長春理工大學優秀班集體”;指導本科生開展科研工作,組建本科生科研小組。小組成員以第一作者身份發表EI檢索論文5篇,并在2017年全國光學年會做分會場報告1次,其中2名學生已分別保送浙江大學和西安交通大學攻讀碩士研究生;指導吉林省大學生創新創業訓練計劃項目2項,其中一項于2017年獲優秀結題,另一項在研

          對于教學工作,匡老師有著獨到的見解??锢蠋熣J為,培養學生的前提是熱愛這個工作,發自內心愿意為學生服務。他提出,在日常與學生交往中要努力做到:

          1.對學生情況要有充分了解和掌握,特別是指導學生思想觀的發展方向,引導學生樹立崇高的個人理想,樹立正確的世界觀,人生觀。

          2.選擇培養好班委干部。班級的學風作風如何班委干部作用至關重要,有以點帶面的作用。

          3.培養優良班風。優良班風形成就會成為自覺遵守的行為規范或習慣,就會無形地支配班級同學的行為和集體生活,也是一種潛移默化的教育。

          4.因材施教,適時引導,增強學生之間有效溝通。

          5.指導學習學術交流活動。正確指導與引導學生學習和科研是班導師重要職責所在,注重提高學生的學術研究水平,專業技能,有助于增強學生參與擇業的能力。

          同時,幾年班導師工作令匡老師感到,班導師要不斷提高自身素質。例如,遵守職業道德,加強師德修養;要具備扎實的專業知識和不斷學習的精神;具備較強的專業技能,要努力提高學術境界和科研水平,要出好的科研成果,才能成為合格的班導師。

          他認為,教師作為人類靈魂的工程師,師德,師學是基本素質,在新時代履行好自己的光榮使命。

          提到加入共產黨,匡老師直言道,人都有理想,信仰和追求。作為一名教師對黨的認識是中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊,黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。改革開放以來在黨的領導下中國所取得的成就是全世界有目共睹,這更加堅定了他入黨的決心。

          說到初心,匡老師回憶起從小到大接受的傳統教育和家庭環境的熏陶。他的的祖父,外祖父都是黨員干部,父母也都是中共黨員,在他們的教育下,匡老師從小就立志做一名光榮的共產黨員。

          參加工作后,在黨組織的培養教育下,思想覺悟不斷提高,特別是到理工大學工作后,院黨委,系部黨員的先鋒模范作用令他深受教育和感動,也從他們的身上看到了自己的不足,距離黨員的標準還有很大的差距,他立志要向優秀的黨員看齊,學習,爭取早日入黨。

          就這樣,在共慶祖國母親70歲之際,匡老師鄭重地向黨組織提出申請,加入中國共產黨。

          匡老師以第一作者發表SCI檢索論文9篇,以第一或通訊作者發表EI檢索論文5篇,授權國家發明專利2項,并主持完成國家自然基金青年科學基金項目1項,完成吉林省自然基金項目和吉林省專利團隊示范培育項目各1項,完成在研吉林省自然基金項目1項。以第一作者發表省級教研論文3篇,主持在研吉林省高教科研課題和長春理工大學高等教育教學改革研究課題各1項,主講的熱學課于2018年被學校督導組評為優秀,并于2018年榮獲長春理工大學教學質量優秀獎一等獎。

          對于科研,他不斷反思并且總結出下列經驗:

          第一要找準研究方向。

          第二要立足教育實踐。

          第三構建科研團隊。

          第四貴在堅持,持之以恒。

          第五善于提煉成果,注重應用。

          而作為一名經驗頗豐的教師,匡老師也在為同學們的未來著想:

          一,要把主要精力放在學習上面,要有遠大目標。

          二,身體素質不容忽視。身體是本錢,是今后工作的重要條件。

          三,一定要有自己的亮點與長處。除學好專業外,要有區別于他人的強項,如寫作、演講,組織能力等。

          最后,匡老師送給同學們幾個字:

          真,善,誠,才。

          真,就是真實的自己。

          善,就是與人為善,擁有良好的人品。

          誠,就是態度誠懇。

          才,即才能,要有自己的長處,就是要有自己的價值所在

          匡老師的諄諄教誨—真、善、誠、才四字言簡意賅,正如它的諧音真善成才一般,告誡我們一代又一代年輕人需要真誠待人 ,善對他人,方可成國家棟梁之材!

       

       

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